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¿Pensando Rápido y Lento? Experimentos para Reducir el Crimen y el Abandono de los Estudios en Chica


AUTORES

Heller et al. (2017)

OBJETIVO DEL ESTUDIO

Presentamos los resultados de tres experimentos aleatorios controlados implementados a gran escala en Chicago, evaluando intervenciones para reducir el crimen y el abandono de los estudios a través del cambio en las decisiones de la juventud económicamente desfavorecida. Estudiamos el programa Becoming a Man (Convertirse en Hombre), desarrollado por la organización sin fines de lucro Orientación Juvenil, implementado en dos experimentos aleatorios controlados en los años 2009-2010 y 2013-2015.

INTERVENCIÓN EXPERIMENTAL

En estudios 1 y 2, jóvenes de lugares desfavorecidos del sur y oeste Chicago fueron asignados a participar en el programa Convertirse en Hombre, en 27 sesiones de una hora, llevadas a cabo durante las horas de escuela en el año escolar, designado a hacer que estos jóvenes piensen más cuidadosamente acerca de las situaciones en las que se encuentran.

En el tercer estudio, la intervención fue implementada en unidades de detención para jóvenes delincuentes, consistiendo en un paquete de reformas que incluían una recompensa por buena conducta, requisitos de educación más altos para el personal, y un programa diario similar al de Convertirse en Hombre.

PRINCIPALES RESULTADOS

1) En los dos estudios, la participación en el programa redujo el número total de arrestos durante la intervención en un 28-35%, los arrestos por crimen violento en un 45-50%, mejoró el compromiso escolar y en el primer estudio se encontró un aumento en las tasas de graduación en un 12-19%.

2) El tercer experimento evaluó un programa con componentes similares que redujo la readmisión a detención en un 21%.

3) No encontramos evidencia de que estos efectos fueran debido a cambios en inteligencia emocional o habilidades sociales, pero sí encontramos evidencia de que los programas funcionan para ayudar a los jóvenes a ralentizar y reflexionar si sus pensamientos y conductas automáticas son las mejores en situaciones en las que se encuentran, o si deben cambiarlas.

Documento completo aquí

#Intervencióndeescuelas #AtenciónPlena

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